最好考官看完直接拍案而起，大喊此子有宰辅之才！

可问题是……他参加的是乡试，不是明日就去户部当尚书！

乡试要真出一道“如何解决天下灾患”，难道还指望一个十六岁的监生进考场两个时辰，就把朝廷几十年都解决不了的问题彻底解决？

考官真正想看的，无非是你脑子清不清楚，能不能把事情说明白。

不偏激，不犯蠢，不写出“为了修河先饿死几万人”这种能把考官气出病的东西已经赢了一半！

同一个意思换三个角度写出来，那能叫重复么？那叫层层递进！

想到这里，王令自己都乐了。

最后更简单，强行升华！

前面无论写了什么，结尾一定重新扣回圣贤之言，再从一个人的德行一路拔高到朝廷、社稷、天下。

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想到这里，王令像是一下被打通了任督二脉。

策论能这么干，那经义呢？

他缓缓低头，看向另一道经义题。

片刻以后，前世高中语文老师那张恨铁不成钢的脸，也跟着从记忆深处冒了出来。

高考作文三段论！

有正面，有反面，有问题，还有解决问题。

前前后后说了满满一大篇，却愣是没把话说死。

哪怕考官支持先赈灾，看了觉得他说得有理；考官支持先修河工，看完竟然也能觉得他说得没错。

这不就是高中政治万能答题法么？！

王令一下来劲了，以前他写策论，总觉得既然是论政，就必须拿出一个震惊朝堂的办法。

第一段，点题！开门见山先告诉阅卷人，老子……不对，学生到底要说什么。

中间，举例！一个例子不够就两个，两个不够就三个。

古人一个，今人一个；正面一个，反面一个。

实在还差字数怎么办？排比！

君如何，臣如何，百姓又如何；修身如何，齐家如何，治国又如何。

第202章 好像有戏 (第2/3页)

同时开工；银子不够便分轻重缓急，人手不足便先保最要命的地方。

最后再收一句，“故二者不可偏废，当权其轻重，察其缓急，因时制宜而行之。”

王令低头把这一段从头看了一遍，差点没忍住拍桌子。

漂亮！

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