后面应该还有情况才对。

果不其然第三问二人再次发生了分歧。

争吵比以往都要激烈。

指导老师再次和稀泥，偏着孙建。

李忆蝶为了那论文的二作，最后捏着鼻子认了，处理着后续的工作。

【2016年9月10日，周六，第三天。】

这天是教师节。

你昨天知道学术圈的人情世故之后，罕见的给任课老师辅导员发了消息问候。

刷个存在感与脸熟。

然后又去了李忆蝶的团队。

但她直言不可能拿到国一。

跟后续分析的内容衔接得更为紧密，难度很大。

即便是理解力2.0，你都感到了吃力。

但你觉得这几天你收获很多。

竞赛的经验、学习的方向，不虚此行。

可你隐约记得，李忆蝶好像最终也没拿到国一。

虽然你觉得你看不懂那些数学模型，也看不懂别人的编程代码。

但是体验这种氛围也是极好的。

反正你还可以一边观摩一边学自己的。

李忆蝶见你竟然还来，给你推荐了一本很不错的数分教材。

于品写的《数学分析讲义》，她说清北学生都在用这套教材。

“这学二代有个好爹，手中一个军工项目跟我论文有关，不然我是不会带他的，更别说让他了。”

“有时候，江湖不是打打杀杀，是人情世故。”

第一次，你见识到了学术圈的人情世故。

也知道李忆蝶竟然参与了一项军工项目。

你震惊的同时也很羡慕。

可以很好的搭建起本科分析学的框架。

要冲清北，这本书可以当教材。

你看了看，感受到了这本教材的含金量。

一开始竟然还涉及到了实分析的内容，后面多元微积分竟然直接上了微分几何，甚至数分三的内容都不是传统数分的内容了。

还涉及到了调和分析广义函数这些东西。

第12章 收获 (第3/3页)

、行业标准的时候，你插不上话；

编程的赵坚在旁边敲Matlab代码跑数据，你看着满屏的函数命令，像看天书。

晚上休息的时候，趁孙建没在，李忆蝶跟你说了句掏心窝子的话：

“数模不是纯做数学，选对方向、找对队友，有时候比模型本身还重要。”

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