“特殊培养对象？”

“今年刚入学的新生，再特殊能特殊到哪里去？”

“实名反映都递上去了，最后还是一句符合程序。”

“能让校长亲自出面压下争议，家里的背景恐怕不只是有钱这么简单。”

类似的议论只在很小的范围里流传。

顾院士没有立刻表态，又低头翻看了几页批复文件。

从使用范围到人员登记，再到年度审核和退出机制，每一项都写得十分清楚。

这显然不是哪个领导临时起意，随手批出去的一套房子。

过了许久，他才缓缓开口。

“我依然觉得，把胜因院三栋交给一个本科新生，容易造成不好的影响。”

没有人再公开追问，也没有人继续向上投诉。

但在一些年轻教师、行政人员和研究生眼中，陈默已经被贴上了“背景子弟”的标签。

他们只知道，一个十八岁的本科新生，入学第一天便住进了许多教授都没有资格申请的胜因院三栋。

这份不服暂时被压了下去，却并没有真正消失。

……

相关使用情况将按年度进行复核，并接受校内监督。

至于陈默的完整身份、清嘉实验室的长期合作条款，以及创生资本能够调动的真正资源，并没有向下公开。

没有这个必要，也不符合相关保密要求。

真正有资格了解内情的人，在看完材料以后，已经接受了学校的决定。

可下面那些只得到简短回复的人，心里的疑虑并没有完全消失。

“但如果陈默确实具备你们所说的能力，我不再反对。”

梁教授也放下手中的实验室进度报告。

“清嘉实验室目前的建设速度，确实不是单纯拿出两亿元就能做到的。”

“而陈默本人的成就也绝非常人，我可以理解。”

另一名科研负责人点了点头。

“胜因院相对独立，人员和车辆可以登记，出入也更容易管理。综合考虑下来，三栋反而是对学校影响最小的选择。”

梁教授问道：“使用期限呢？”

“一年一复核。”

邱勇回答得十分明确。

“学校始终保留产权和收回权。”

“特殊人才可以特殊培养，但所有程序必须留档。”

“以后再有人提出质疑，学校至少要能够解释清楚，不是拿公共资源做人情。”

最有分量的几个人不再反对，剩下的沟通便简单了许多。

校办很快向相关部门作出统一回复。

胜因院三栋的安排经过正式程序，属于特殊培养对象的校内周转使用，不涉及产权转移，也不存在私人赠予。

第213章 住宿争议 (第3/3页)

。”

“这一点，学校同样考虑过。”邱勇翻开胜因院三栋的使用批复，“陈默拥有的资产规模很大，社会关系也远比普通学生复杂，身边长期配有安保和私人事务人员。”

“让他住进普通学生宿舍，不仅会影响其他学生，也很难满足最基本的安全和隐私要求。”

“教师周转区人员密集，同样不合适。”

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