“停止新增工作，保存现有材料，通知学校和合作方进入书面复核。”

“对方催你当天给答案呢？”

“不给。”

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“汇报时间二十分钟，提问不限时。”她调出第一页，“我负责项目总体执行与方法签认。李鸣只负责法务审查和合作文本，不参与研究结论。”

苏言拿起笔，习惯性翻到进度表。

第一眼便落在施工调研与学生访谈交叉的那一周。

笔尖刚要落下，鞋面被人踩住。

他侧过脸。

“由陈婉晴出具专业意见。对方拒绝接受，项目暂停，不以口头承诺继续执行。”

“现场安全责任？”

“校内区域由学校现行制度覆盖，进入施工封闭区须由项目方安全员陪同。课题组成员不承担施工巡检，也不签工程责任文件。”

李鸣将最后一页推过去：“合作风险、数据风险、人员风险都已处理。仍有争议时，先走校内程序，再决定是否继续。”

苏言没有碰那支笔，转而看向陈婉晴：“如果项目已经做了一半，企业拿经费和进度压你，章老师又在外地，你怎么办？”

陆知意端着水杯，目光还在屏幕上，脚下却没松开。

“主责人还没讲完。”她说。

苏言把笔停在纸页上：“我准备标注问题。”

“可以提问，暂不替她修改。”

鞋尖又压了一下。

陆知意抱过苏知微，替女儿压好衣摆：“这句话需要周五现场验证。”

周五晚上，家庭会议桌再次铺开。

桌面中央放着陈婉晴独立负责的东区改造执行书。

项目范围覆盖江大东区三处教学楼、两片公共活动区和一条学生生活动线，前期调研、合作单位、伦理审核与数据权限均列在附件中。

陈婉晴坐在苏言对面，电脑已经接上投影。

苏言合上笔帽，将执行书推给李鸣：“法务部分，你说。”

李鸣打开随身文件夹：“校方场地授权已经完成。访谈对象只限成年师生，不采集医疗、家庭收入等敏感信息。影像资料单独取得授权，拒绝拍摄不影响参与调研。企业仅接收去标识化结果，没有原始数据访问权限。”

他翻到合作边界页。

“施工单位不能指定结论，也不能要求提前调取负向反馈。若合作方中途增加范围，需要重新申请伦理审核和校内审批。经费分两段支付，未完成研究不触发成果交付，但校方保留已取得数据的独立使用权。”

苏言问：“企业要求压缩调研周期呢？”

第435章 姑姑的独立与“夺娃”计划 (第1/3页)

苏言接过《江大东区空间更新课题主导申请》，没有在竣工现场翻开。

“申请我收到了。”他看向陈婉晴，“周五晚上，带完整执行书回家。主责人自己汇报，其他人只补充。”

陈婉晴把文件袋推到他怀里：“可以。但这次不接受你替我做方案。”

“我只核查。”

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