“武老师，那一刻我觉得自己真的能做成事。”陈小海说这句话的时候，脸上晒出来的雀斑都跟着亮了。

然后是李晓丽。她的数学基础不好，做潮汐公式的时候卡了两天，气得把草稿纸揉成团扔了一地。后来她妈晚上端了一碗绿豆汤进来，说你怎么还不睡觉。她说我做不出来。她妈说不急，慢慢做。她就把那些纸团捡起来，一个一个展开，重新算。算到凌晨两点，终于算对了。

“武老师，我从来不知道自己能坚持一件事这么久。”她说。

武修文想到这些孩子，笔就停不下来了。

“你们是雏鹰，

翅膀还没长硬就敢往风里冲。

摔倒了算什么，

摔倒了就是把天空往下拉了一寸，

下一次起飞的时候，

够得着更高的云。”

“我们不是被同一根绳子系在一起的锚，是各自扬帆的船，遇到风浪的时候，互相瞭望，互相鸣笛，然后一起，驶向更深更远的洋。”

他停了笔，看着这行字。不行，太闷了。郑松珍要是看到了，肯定又要说他写酸诗。但是今天在厦门实验中学看到那幅地图的时候，他真的就是这么想的。那些航线画在海图上，每一条都不一样，但每一条都通向同一个方向。

他把这一页折了角，翻过去。

第二首，写给“雏鹰计划”的孩子们。

来厦门之前，他在班里搞了个小型的分享会。让每个参加雏鹰计划的学生说说自己做了什么，遇到了什么困难，学到了什么。陈小海第一个举手，说他的海洋数据分析程序跑了二十七次才成功，第二十七次的时候屏幕上跳出那个图表，他差点把电脑抱起来转圈。

他写到这里，忽然想起自己。他小时候也是山里的雏鹰。家里穷，兄弟多，爸妈一年到头在地里刨食，谁也没空管他。他喜欢看书，但家里没有书桌，他就趴在门槛上写作业。门槛是石头的，冬天冷得像冰，夏天被太阳晒得发烫。他就在那样的门槛上，一笔一画地，把自己从山里写到了镇上，从镇上写到了县里，从县里写到了现在。

他也是雏鹰。只不过飞得比较慢，摔得比较多。

他翻过新的一页。

第139章：诗歌激励（上） (第3/3页)

学生一起熬夜做模型，眼睛里熬出了红血丝也不吭声。

他们是一个团队。

不是被编制绑在一起的那种，是真正想做一件事的那种。

他在纸上写：

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