“武老师，你们班那个苏小川，刚

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下午最后一节是他的数学课。

六二班的教室里，电风扇吱吱呀呀地转着，把窗帘吹得一鼓一鼓的。黑板上画着一个圆，武修文站在讲台前，手里的粉笔断成了两截。

“今天我们不讲新课。”他把粉笔头放到讲台上，“我们聊聊。”

底下的学生面面相觑。

“聊什么？”坐在第二排的一个男生举手问。

坐在最后一排的一个男生忽然开口：“我爸说算不明白潮水时间，出海会翻船的。”

“对。”武修文看着他，“你爸算的潮水时间，就是数学。”

那个男生愣了愣，然后慢慢地点了点头。

“下周一，‘雏鹰计划’开始。名单我已经给各班班主任了。”武修文敲了敲讲台，“被选上的同学，放学后留下来。没被选上的也没关系，以后有的是机会。”

下课铃响了，学生们收拾书包陆续走出教室。武修文整理着讲台上的教案，赵皓星从隔壁六二班探了个头进来。

“聊你们觉得数学是什么。”

教室里安静了几秒。然后后排一个女生小声说：“做题。”

“还有呢？”

“考试。”

“背公式。”

郑松珍把锅铲往锅里一放，双手叉腰。“武修文，你是不是应该请客？”

林小丽终于把那把空心菜切完了，把菜刀放下，擦了擦手。“必须请！这学期你欠我们的饭，今天一起算了。”

武修文看着她们，又看了看站在灶台边的黄诗娴。她正低头往锅里加调料，侧脸的轮廓被灶火映得柔和而温暖，像是海平面尽头那一道被晚霞染红的云。

“请。”他说，“周末，去镇上，吃海鲜。”

郑松珍和林小丽对视一眼，同时爆发出欢呼声。黄诗娴抬起头看了他一眼，嘴角弯了弯，没说话，但那一眼里有种说不出的东西，让武修文忽然觉得今天早上的叉烧包味道格外好。

“算数。”

答案一个接一个地冒出来，没有一个让武修文觉得意外。他等声音小下去了，才拿起粉笔，在黑板上的圆旁边画了一条波浪线。

“这是海浪。”他又画了一个倒扣的弧线，“这是渔船。”

学生们的目光跟着他的粉笔走。

“海浪有周期，渔船航行有速度和距离，渔网撒开的形状是扇形，捕捞上来的鱼虾按比例分拣。”他把粉笔放下，转身看着底下的学生，“数学不是做题。数学是你们爸妈在海上讨生活的语言。”

第121章：教学成果（下） (第2/3页)

“八十七分的教学评估？”

“嗯。”

“还启动了雏鹰计划？”

“下周一。”

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